__________________  Avec des sons ... _______________

* Taper au clavier les sons entendus

Ecouter le son en passant sa souris sur la pastille de couleur (IE seulement). Cliquer dans la boîte juste à côté, puis taper ledit son avec les touches du clavier. S'il faut cliquer préalablement, c'est pour indiquer à l'ordinateur qu'on va traiter cette ligne-là. Quand il existe plusieurs façons d'écrire le son, regarder les images à droite et utiliser la graphie suggérée
  --> le faire.
  --> le faire avec IE 9 (flash player nécessaire).

* Ecouter le son, déplacer les lettres qui correspondent

Etiquettes-sons à lire et placer à la souris en face de la bonne pastille. C'est une Hot Potatoe. Ecouter le son dont on a besoin en passant sa souris sur la pastille de couleur(IE seulement), puis glisser-déposer juste à côté l'étiquette qui indique comment le transcrire. --> le faire.
                                      --> le faire avec IE 9 (flash player nécessaire)

* Cliquer sur le son entendu : di, ba fo, etc..

Attention ! Ici, l'image de gauche ne sert qu'à marquer l'avancement de l'exercice et l'endroit où est le son. Et c'est tout. Si on a mal entendu, repasser sa souris sur ladite image. Cliquer dans la grille, à droite, sur la graphie du son entendu --> le faire.

* Cliquer sur un son appelé par le dessin et écoutable en haut

Ecouter le son au chargement de la page. Il vaut mieux savoir reconnaître ce que représente l'image mais passer la souris dessus suffit pour ré-entendre. Ensuite choisir par click une des quatre propositions en-dessous. Il s'agit de sons situés aussi bien au début qu'à la fin du mot évoqué par l'image.   
  --> le faire.
  --> le faire avec IE 9 (flash player nécessaire).

* Contiennent le même son (indiqué à droite)

Cliquer sur les images où on entend le son visé. Sur l'illustration à gauche, cliquer sur les mots contenant "a". Se demander ce que représentent toutes les images, ne cliquer que sur celles où on entend le son demandé. Le nombre d'images à cliquer est indiqué et peut aider. Au commencement, la consigne est dite oralement, donc les enfants qui ne connaissent aucune lettre peuvent faire cet exercice.(IE seulement). Il faut avoir une "bonne oreille" et isoler le son dans le mot qu'on se prononce intérieurement, ce n'est pas si facile.  --> le faire.

* Quel est le mot qui contient cette lettre ?

Cliquer sur l' image qui convient . Pour la trouver, se demander ce que représente chaque dessin, écouter intérieurement, cliquer là où on entend le son indiqué en haut. L'étoile indique la position de la lettre (ou des lettres) dans le mot . En bas, à gauche, reste indiquée l'heure à laquelle on a commencé et ce travail est chronométré. --> le faire.

* Demi-mots à réunir (première série)

Rapprocher deux moitiés de mots pour reconstituer le vocable entier en faisant glisser l'étiquette de droite vers celle de gauche. Si on ne comprend pas ce que représente l'image, cliquer sur le triangle rouge pour entendre le mot en cause. Il faut pouvoir lire le mot complet et voir à côté l'image qui l'illustre.
  -->le faire.

* Demi-mots à réunir (deuxième série)

Assembler les deux demi-mots pour reconstituer des mots entiers que l'on peut écouter et qui sont illustrés par un dessin explicatif. Ce qui pose probléme aux enfants, ce sont les débuts de mot ( colonne de gauche). J'ai essayé de proposer des oppositions bien connues des maîtres de CP. Cette seconde série est à peine plus difficile que la première mais les objets proposés surprendront certains. --> le faire.

__________________  Avec des mots entiers ...______________

* Associer le verbe au sujet qui lui convient

Qui fait ça ? Placer le verbe près du nom qui peut donner un sens à cet ensemble. Pour cela, glisser l'étiquette-verbe pour l'accoler au seul nom qui puisse lui convenir. Il s'agit de phrases très simples : un sujet, un verbe Quand on a traité les 5 lignes, cliquer sur VERIFIER  --> le faire.

* Laquelle des trois graphies est la bonne ?

Cliquer sur la bonne façon d'écrire le mot parmi 3 propositions. Si on a raison, il apparaît du vert. Si on a faux, il apparaît du rouge. Après le click, seul le mot bien orthographié reste visible. Quand on a traité les 6 mots cliquer sur VERIFIER.   --> le faire.

* Mémories pour retenir des mots

Il faut d'abord cliquer sur "commencer".
Reconnaître ce que représente l'image, repérer le mot qui s'y associe. Accoupler vite l'écrit et son illustration. La paire restera affichée si elle convient. On a fini quand tous les couples ont été découverts. --> le faire.

* Dit-on un ou une ... ?

Un nom est donné à droite. En cliquant avec la souris sur "un" ou sur "une" qui viendraient devant lui, on prouve qu'on a su le lire. Le mot, précédé du déterminant qu'on a choisi, s'affiche alors et on peut voir si on a fait le bon choix. Si on juge que non, recliquer. Mais attention ! le nombre d'essais est limité. Quand on a traité les 6 lignes, cliquer sur VERIFIER.  --> le faire.

* Former des couples cohérents

Déplacer chaque étiquette de droite vers l'une de celles de gauche. Une seule association est acceptable à chaque ligne. Si vous trouvez tous les bons couples, c'est que vous savez lire ! Quand on a traité les 5 lignes, cliquer sur VERIFIER.   --> le faire.

* Mots croisés CP

Ecouter un mot en passant sa souris sur une
étiquette-chiffre en couleur (IE seulement). Cliquer, dans la grille, sur le même chiffre (en bleu). Une boîte s'affiche, il faut y taper le mot entendu, au besoin en le regardant dans la liste de gauche. Cliquer sur Entrée et ce qui a été tapé s'affiche dans les cases de la grille..
 --> le faire.
--> le faire avec IE9 (flash player installé)

* Faire correspondre le nombre en lettres avec le nombre en chiffres

Déplacer à la souris l'étiquette de droite vers celle de gauche qui lui correspond et indique la même quantité (accoler l'étiquette avec des lettres à l'étiquette-nombre, c'est une hot-potatoe) Quand on passe la souris sur une étiquette avec des lettres, on entend le nombre.(IE seulement). On ne dépasse pas 59  --> le faire.

__________________  Avec des histoires ... _______________

* Cliquer sur le texte qui explique l'image

Un dessin d'enfant, dessous trois textes. Cliquer sur celle des trois lignes qui se rapporte au dessin  --> le faire.

* Cliquer sur la ligne qui se rapporte à l'histoire sur fond jaune

En haut un texte en jaune, en dessous quatre phrases. Cliquer sur la ligne qui s'en rapproche le plus, la proposition qui, aussi précisément que possible, évoque cette histoire écrite sur le jaune
 --> le faire.

* Choisir ce qui résume bien l'histoire sur fond jaune

Un texte, quatre résumés. Lequel se rapporte à cette histoire ? Lire le texte sur fond jaune en-haut, très attentivement. Cliquer dans le point blanc face à la seule proposition en accord avec le texte jaune. Corriger si on est sûr de sa réponse.  --> le faire.

* Trouver la fin de chaque ligne d'une histoire

Glisser-déposer des fins de ligne. Elles sont à droite mais en désordre. Ajouter les fins de chaque ligne, l'étiquette qui permet d'avoir le texte bien reconstitué. Il faut donc repérer l'expression de droite qui convient bien au début de ligne à gauche que l'on vise, puis cliquer sur "vérifier" quand le texte est entier . A tout moment, on peut écouter l'histoire qui est à réassembler, en passant la souris sur la barre rouge.(IE seulement) .  --> le faire.
--> le faire avec IE9 (flash player installé)

* Les épisodes de l'histoire

Retrouver des épisodes de l'histoire: assembler des étiquettes à raison de deux par ligne. Il s'agit de couples d'étiquettes qui se rapportent à l'histoire relatée en haut et redisent les grandes étapes du texte  --> le faire.

* Textes d'enfants et leur illustration

Ce sont des travaux d'enfants d'où une certaine "gaucherie" que, j'espère, vous pardonnerez. Déplacer chaque texte à la souris (glisser-déposer) pour le laisser face au dessin qui lui convient le plus
 --> le faire.