apprendre



* Observer les lettres

  Ce site est destiné aux enfants sérieux pour les aider à apprendre à lire ou à compter. Dans cette série, il s'agit simplement de regarder les lettres. En saisir une à droite (appui sur le bouton gauche de la souris) et, sans lâcher, la déplacer pour la déposer auprès de la même à gauche. Assez vite, des dessins sont ajoutés et l'aide d'un adulte (pour dire ce que c'est) permettrait d'initier plus sérieusement à la lecture ... Et puis, à la fin, les choses se compliquent
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* Commence par telle lettre (4 images)

  Une lettre s'affiche ainsi que 4 vignettes dans une grille. On entend le son quand on passe la souris sur la lettre (Il est souvent préférable d'utiliser Internet Explorer parce que javascript y fonctionne mieux). Ensuite, il faut cliquer, parmi les 4 images, sur celle qui illustre la lettre affichée (30 pages)
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--> le faire avec flash player installé (majuscules)
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--> le faire avec flash player installé (minuscules).
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* Même nombre d'éléments - de zéro à cinq

  Glisser des étiquettes-quantités pour apparier celles qui ont le même nombre d'éléments : points ou petits dessins. Prendre avec la souris une étiquette de droite et la déplacer pour la déposer près de celle qui a le même nombre de points. Au début, il n'est pas du tout nécessaire de connaître les nombres de 0 à 5 : pure correspondance terme à terme. Par la suite, il est demandé de savoir reconnaître les graphies 1, 2, 3, 4, 5
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* Les premiers chiffres

  Compter les points. Associer, par drag and drop, une étiquette-nombre à la carte où l'on a compté ce nombre de points. Prise de contact avec le "dessin" des nombres
--> le faire.

 

* Même nombre d'éléments - de cinq à dix

  De cinq à dix : apparier les cartes avec dessins aux cartes avec petits points. Pour cela, faire glisser à la souris les collections de droite vers la gauche (glisser-déposer). Ce n'est que de la pure correspondance terme à terme mais portant sur les nombres de 5 à 10, ce qui n'est pas si simple vu qu'il faut se donner un itinéraire de parcours visuel de la collection.  
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* De zéro à dix pour le CP

  Glisser des étiquettes-quantités, des étiquettes-nombres : on se focalise sur les graphies 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 qu'il s'agit d'apprendre comme attributs de collections (comptage). Prendre avec la souris une étiquette de droite et la déplacer pour la déposer à gauche, auprès de celle qui a le même nombre de points 
--> le faire
.

 

 

* Ecriture en liée et écriture en script

Drag and drop de lettres : rapprocher le son en liée, avec le même écrit en script .. Il faut déjà savoir un peu lire, même si les graphismes sont proches. L'intérêt de cet exercice est que l'on entend la lettre ou le son en le déplaçant, ce qui donne un petit apprentissage passif (IE seulement) Quand on a traité les 6 lignes, cliquer sur VERIFIER 
--> le faire.

 

* Est-ce que tu connais les lettres ?

  Cliquer dans le tableau à neuf cases, sur la lettre entendue. Si on n'a pas bien écouté repasser sa souris sur le gif animé à gauche (Seul Internet Explorer permet d'entendre les lettres si on n'a pas flash). Attention, affinement de l'audition, reconnaissance de lettre. Si on ne sait pas, on finit par trouver en faisant plusieurs essais . Quand on a traité les 6 lignes, cliquer sur VERIFIER 
--> le faire (flash player nécessaire).
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______  Commence par ... _____




* Première lettre du mot

  Commence par ... (glisser-déposer d'images) Par quelle lettre, le mot de l'image commence-t-il ? Déposer l'image près de l'initiale correspondant. Pas besoin de savoir lire : si on passe la souris sur une lettre, on entend la lettre et le mot évoqué par l'image (k...kayak, avec IE seulement si n'a pas flash player) Quand on a traité les 5 lignes, cliquer sur VERIFIER  
-->le faire
-->le faire avec Flash Player installé.
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* Trier des mots en deux ensembles selon leur première lettre

  Commence par telle lettre... (glisser-déposer de mots). Ceux qui commencent par "a", par exemple, sont à déposer sur la zone grise, ceux qui débutent par "o" sur la zone verte. Cliquer sur chaque image-mot et, sans la lâcher, la diriger vers la région repérée par la lettre-étiquette de début pour chaque ensemble. Quand on a placé tous les mots proposés, cliquer sur CORRIGER. La lettre manquante s'affiche, le mot apparaît en entier, les mots mal placés s'envolent vers le haut de la page  
-->le faire

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* Trier des mots en deux ensembles selon le son qu'ils contiennent

Contient tel son... (glisser-déposer de mots). Même principe que l'exercice précédent mais il s'agit de sons plus complexes et qui peuvent être écoutés (flash player nécessaire). Quand on a placé tous les mots proposés, cliquer sur VERIFIER. La lettre manquante s'affiche, le mot apparaît en entier, les mots mal placés s'envolent vers le haut de la page  
-->le faire

--> le télécharger sur Dropbox.com  (commencer à frameset.htm)



* Toutes les images commencent par la même lettre

  Choisir en bas la lettre qui commence tous les mots et cliquer dessus. Si ,on se trompe, la mention FAUX s'affiche un instant. Quand on a trouvé, la mention BIEN apparaît et l'étiquette APRES permet d'accéder à la page suivante

  -->le faire.
télécharger un poster à imprimer (liée)
     
télécharger un poster à imprimer (script)

 

 

* Mémorys de prise de contact avec les lettres

Les cases sont associées par deux : image et lettre de commencement (exemple : P ... papillon). Quand on a cliqué celles qui vont ensemble, elles disparaissent. On peut entendre quelle image doit être associée à la lettre (IE seulement). Le jeu est terminé quand il ne reste plus de case. On peut alors s'attaquer au mémory suivant.
  -->le faire


* Cliquer sur la lettre initiale

Commence le mot... Parmi 9 lettres affichées dans une grille, reconnaître celle qui commence le dessin proposé à gauche. On l'entend à l'ouverture de la page et aussi quand on passe sa souris dessus. Cliquer sur la bonne lettre fait surgir la suite du travail
 -->le faire (flash player nécessaire)


* Deux images qui commencent pareil : trouver tous les couples

Cliquer dessus si ça commence pareil. Identifier les 2 images situées sur la même ligne et, si elles commencent par la même lettre, cliquer dessus. Il n'est absolument pas nécessaire de connaître la lettre en question, elle sera affichée automatiquement. Mais si on clique sur un couple où le début n'est pas le même, c'est perdu. Quand on a traité les 6 lignes, cliquer sur VERIFIER 
-->le faire
.

 

 

* Commencent par la même lettre ou le même son

  Former les couples d'étiquettes qui commencent par la même lettre. Pour la colonne de droite, on entend le son initial en passant la souris sur l'image (IE seulement) Mais, il faut reconnaître tout seul les images de gauche. Cela demande aussi de savoir isoler dans sa tête le son initial du mot. Quand on a traité les 5 lignes, cliquer sur VERIFIER. 
-->le faire
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* Se souvenir de la graphie des lettres (script)

Commence par... (glisser-déposer d'images). Un premier exercice montre comment ça s'écrit et permet de découvrir la lettre initiale. On peut écouter le mot en entier en passant la souris sur la lettre (IE seulement). Le second demande de faire appel à sa mémoire en écoutant la première lettre du mot-image et en la retrouvant. Ici, les lettres sont toutes en écriture script Quand on a traité les 5 lignes, cliquer sur VERIFIER.
 -->le faire.

 

 

 

* Se souvenir de la graphie des lettres (liée)

Commence par...(glisser-déposer d'images). Un premier exercice montre comment ça s'écrit et permet de découvrir la lettre initiale. On peut écouter le mot en entier en passant la souris sur la lettre (IE seulement). Ensuite, le second demande de s'en souvenir en écoutant la première lettre du mot-image et en la retrouvant. Ici, les lettres sont toutes en écriture liée. Quand on a traité les 5 lignes, cliquer sur VERIFIER.  
-->le faire
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* Première syllabe (consonne+une seule voyelle)

  Commence par... On regarde l'image en-haut et on se demande par quoi ça commence. D'ailleurs, si on passe la souris dessus, on entend ce que c'est (IE seulement), cela pour les enfants qui n'arrivent pas à comprendre ce que représente l'image. Puis, en dessous, dans le tableau , on clique sur l'étiquette où est inscrite cette première syllabe du mot, c'est-à-dire sur celle des 6 étiquettes-sons qui porte la première partie du mot. Les étoiles disparaissent, le mot apparaît en entier. Il y a un chronomètre qui indique le temps écoulé depuis qu'on a commencé. Vérifier ( ! )
 -->le faire.

 

 

* Première syllabe (consonne+plusieurs voyelles)

  D'abord écouter le mot (passer la souris sur l'image en haut, IE seulement) Puis cliquer dans le tableau en-dessous sur la syllabe qui manquait au mot inscrit sous l'image. Exercice semblable au précédent mais beaucoup plus dur. Vérifier.
 --> le faire.

 

* Première syllabe du mot (déplacer les lettres)

  Drag and drop d'étiquette-sons Ecouter le mot dont on a besoin en passant sa souris sur l'image (seulement si on ne comprend pas ce que cela représente, IE seulement), puis déposer juste à côté la syllabe-début de ce mot .
  --> le faire.
  --> le faire avec flash player installé.



_______  Contient ... ________



 

* Toutes les images contiennent le même son

  Trouver le son qu'on entend dans toutes les images parce qu'on entend quelque chose qui est pareil dans toutes. Donc, d'abord écouter dans sa tête, le mot que représente chacune des sept images. Puis, se demander ce qu'on entend de pareil dans tous ces mots. Cliquer en dessous, dans la liste horizontale encadrée en rouge, sur la petite étiquette avec le son ainsi décelé, sur la case portant les lettres. La correction apparaît automatiquement au-dessus des images avec les mots et le son souligné.
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* Une seule des neuf images contient le son

  Exemple : cliquer sur la seule des 9 images où on entend "oi" La consigne est de trouver celle des images qui contient le son inscrit à côté. D'abord, écouter dans sa tête le mot que représente chacune des neuf images. Se demander laquelle contient le son écrit en lettres à gauche, cliquer dessus. Seul, le premier click compte (impossible de se corriger, si on s'aperçoit qu'on s'est trompé). La correction apparaît automatiquement au-dessus.
 --> le faire.